Jurnal Teknologi Informasi dan Pendidikan
ISSN 2086-4981

PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP PENGGUNAAN E-LEARNING DALAM PEMBELAJARAN BAHASA PEMOGRAMAN DI FAKULTAS TEKNIK UNP

Yeka Hendriyani, Hansi EffendI
INTISARI

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi mahasiswa terhadap pemanfaatan e-learning sebagai suplemen maupun pengganti beberapa perkuliahan tatap muka dalam pembelajaran. Metode yang dilakukan yaitu dengan cara menyebarkan kuesioner untuk mengukur pendapat mahasiswa terhadap pembelajaran menggunakan e-learning dalam pembelajaran. Kuesioner terdiri dari dua instrumen, yaitu: (1) instrumen pendapat mahasiswa tentang pembelajaran pada matakuliah Bahasa Pemrograman menggunakan e-learning, yang terdiri dari 33 butir pernyataan; dan (2) instrumen persepsi mahasiswa secara umum tentang e-learning yang terdiri dari 30 butir pernyataan. Pada kuesioner pertama, setelah menggunakan e-learning selama satu semester pada matakuliah Bahasa Pemrograman, maka mahasiswa menilai bahwa penggunaan e-learning dari segi tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, aturan peran, aspek interaktif, dan sistem penunjangnya cukup memadai; sedangkan dari segi sistem sosial mahasiswa menilai e-learning yang digunakan masih belum cukup. Pada kuesioner kedua, mahasiswa dimintai pendapat mengenai e-learning ditinjau dari segi motivasi, kemudahan penggunaan, manfaat, efisiensi, daya tarik, dan suatu keharusan. Hasilnya yaitu mahasiswa menilai bahwa penggunaan e-learning sebagai suplemen maupun sebagai pengganti perkuliahan tatap muka di kelas memotivasi, mudah digunakan, bermanfaat, efisien, menarik dan merupakan suatu keharusan.

Kata Kunci :
Persepsi, E-learning, Suplemen


ABSTRACT

This study aims to determine students perceptions of the use of e-learning as a supplement or replacement for face-to-face lectures. The method was conducted by distributing questionnaires to student about the use of e-learning. The questionnaire consists of two instruments, namely : (1) the instrument about student opinion on the Programming Language subject which is taught using e-learning, which consists of 33 items ; and (2) general perceptions of students about e-learning which consists of a 30 items. In the first questionnaire, after using e-learning for one semester on Programming Languages ​​course, the students considered that the use of e-learning in terms of learning objectives, learning materials, the rules of the role, interactive aspects, and supporting systems were adequate; whereas in terms of social system of e-learning that was used is still not enough. In the second questionnaire, students should be consulted on e-learning in terms of motivation, ease of use, benefits, efficiency, attractiveness, and a must. The result is that students considered that the use of e-learning as a supplement or as a substitute for face-to-face classroom lectures were motivating, easy to use, useful, efficient, attractive and is a must.


Keyword :
Perception, E-learning, Supplement

Download file : 4-Vol8No1Mar2015-YekaHendriyani-HansiEffendi.pdf